Anhang Besoldungsgruppe A 14 HBesG
Oberstudienrätin
am Institut für Qualitätsentwicklung1
Oberstudienrat
am Institut für Qualitätsentwicklung1
Oberstudienrätin
als Leiterin einer Förderstufe mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern an einer Gesamtschule2
als Leiterin einer Schulstufe mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern an einer Gesamtschule2
als Leiterin eines Schulzweiges mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern an einer Gesamtschule2
Oberstudienrat
als Leiter einer Förderstufe mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern an einer Gesamtschule2
als Leiter einer Schulstufe mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern an einer Gesamtschule2
als Leiter eines Schulzweiges mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern an einer Gesamtschule2
Realschulkonrektorin
als die ständige Vertreterin der Leiterin oder des Leiters einer
Realschule mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern
Realschule mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern3
Realschulkonrektor
als der ständige Vertreter der Leiterin oder des Leiters einer
Realschule mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern
Realschule mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern3
Realschulrektorin
einer Realschule mit bis zu 180 Schülerinnen und Schülern
einer Realschule mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern3
Realschulrektor
einer Realschule mit bis zu 180 Schülerinnen und Schülern
einer Realschule mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern3
Rektorin an einer Gesamtschule
als Leiterin einer Förderstufe mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern4
als Leiterin einer Förderstufe mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern
als Leiterin einer Schulstufe mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern4
als Leiterin einer Schulstufe mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern
als Leiterin eines Schulzweiges mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern4
als Leiterin eines Schulzweiges mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern
Rektor an einer Gesamtschule
als Leiter einer Förderstufe mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern4
als Leiter einer Förderstufe mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern
als Leiter einer Schulstufe mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern4
als Leiter einer Schulstufe mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern
als Leiter eines Schulzweiges mit mehr als 360 Schülerinnen und Schülern4
als Leiter eines Schulzweiges mit mehr als 180 bis zu 360 Schülerinnen und Schülern
Schulrätin
als Schulaufsichtsbeamtin auf Kreisebene5
Schulrat
als Schulaufsichtsbeamter auf Kreisebene5
Zweite Förderschulkonrektorin
einer Schule für Lernhilfe mit mehr als 300 Schülerinnen und Schülern oder einer sonstigen Förderschule mit mehr als 150 Schülerinnen und Schülern6
Zweiter Förderschulkonrektor
einer Schule für Lernhilfe mit mehr als 300 Schülerinnen und Schülern oder einer sonstigen Förderschule mit mehr als 150 Schülerinnen und Schülern6
Zweite Konrektorin
einer Grund-, Haupt- und Realschule mit mehr als 540 Schülerinnen und Schülern, sofern dem Hauptschulzweig, dem Realschulzweig und der Förderstufe mehr als 360 Schülerinnen und Schüler angehören
einer Haupt- und Realschule mit mehr als 540 Schülerinnen und Schülern
Zweiter Konrektor
einer Grund-, Haupt- und Realschule mit mehr als 540 Schülerinnen und Schülern, sofern dem Hauptschulzweig, dem Realschulzweig und der Förderstufe mehr als 360 Schülerinnen und Schüler angehören
einer Haupt- und Realschule mit mehr als 540 Schülerinnen und Schülern
Zweite Realschulkonrektorin
einer Realschule mit mehr als 540 Schülerinnen und Schülern
Zweiter Realschulkonrektor
einer Realschule mit mehr als 540 Schülerinnen und Schülern
Mit einem durch Staats- oder Hochschulprüfung abgeschlossenen Studium an einer wissenschaftlichen Hochschule.
Erhält eine Amtszulage nach Anlage VII.
Erhält eine Amtszulage nach Anlage VII.
Erhält eine Amtszulage nach Anlage VII.
Erhält eine Amtszulage nach Anlage VII.
Für die Berechnung der Schülerzahlen sonderpädagogischer Beratungs- und Förderzentren werden die Schüler mit festgestelltem sonderpädagogischen Förderbedarf in der Förderschule und zur Hälfte die Zahl der von dem sonderpädagogischen Beratungs- und Förderzentrum geförderten Schüler an allgemeinen Schulen zugrunde gelegt.
