Anlage 16 FeV (zu § 42 Absatz 2) Rahmenlehrplan für die Durchführung der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme des Fahreignungsseminars

1.1

… den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-

seminars beschreiben.

nahmen und Module

1.2

… die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-

Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben.

-inhalte

1.3

… den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung

darlegen.

versicherung

1.4

… die Voraussetzungen

der Seminaranerkennung und die möglichen

Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen.

bearbeitung

Ablehnung

Voraussetzungen

1.5

… die wesentlichen

Inhalte der verkehrs-

psychologischen Teilmaßnahme skizzieren.

Inhalte der verkehrspsychologischen

Teilmaßnahme

2.1

… das Gefahrenpotenzial

beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt.

erwerb

Erfahrungsberichte/

Diskussion/

kooperatives Lernen

Arbeitsblatt

„Meine

Fahrkarriere“

Verantwortung im

Zusammenhang

mit den berichteten

Fahrsituationen

Lehrvortrag

Folien-

Präsentation/

Film/Fotos/

Zeitungsartikel

3.1

… erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt.

3.2

… Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen.

Mobilitätsverlusts

4.1

… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.

tung des Mobilseins

Hausaufgabe

Arbeitsblatt

„Meine individuelle Mobilitäts-

bedeutung“

5.1

… die Regelungen des

Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben.

tionen bei Regel-

verstößen

Lehrvortrag

Folien-

Präsentation/Film

6.1

… die Auswahl der

tatbezogenen Bausteine

begründen.

Lehrvortrag

6.2

… die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen.

Computergestütztes

kooperatives Lernen

6.3

… die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen.

7.1

… bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden

Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde.

Regelverstöße

Fahreignungs-

Bewertungssystems

Regelverstöße

Kooperatives

Lernen/Diskussion

8.1

… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.

Regelverstößen

fördern

Hausaufgabe

Arbeitsblatt „Selbst-

beobachtung“

9.1

… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.

tung des Mobilseins

Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts

Arbeitsblatt

„Meine individuelle Mobilitäts-

bedeutung“

9.2

… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.

Regelverstößen

fördern

Arbeitsblatt

„Selbst-

beobachtung“

10.1

… darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-)

Situationen verzerrt wahrgenommen und falsch

beurteilt werden.

Beurteilungsfehler

Computergestütztes

kooperatives Lernen

10.2

… Konsequenzen des

aus Fehleinschätzungen

resultierenden Fahr-

verhaltens benennen.

Fahrverhaltens

10.3

… risikominimierende

Fahrverhaltensweisen

darstellen.

strategien

10.4

… die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen.

10.5

… tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können.

10.6

… das tatbezogene Unfall-

risiko einschätzen.

risiko

10.7

… mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren

Angehörige benennen.

11.1

… anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens

berichten.

(Einzelschicksale)

Diskussion/

Lehrvortrag

Folien-Präsen-

tation/Film

11.2

… die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben.

pädagogischen Maßnahme vermittelten Kenntnisse

11.3

… seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben.

ihres bisherigen Fahr-

verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung